米国科学財団（National Science Foundation: NSF）は2月12日、科学技術・工学・数学（STEM）分野の教育と労働力に関する報告書を発表した。国家科学審議会（National Science Board: NSB）のまとめによると、2023年時点でSTEM労働者は全労働力の25％を占める3,600万人に達し、過去10年間で非STEM職の9％増を上回る、26％の増加となった。2024年から2034年にかけてSTEM分野職は6％の成長が予測され、特にデータサイエンス、情報セキュリティ分析、オペレーションズ・リサーチ（Operations Research: OR）分析の分野で高い伸びが期待されている。一方で、K-12（幼稚園から高校）の数学・科学教育では深刻な課題が浮き彫りになった。2023年の国際評価で、8年生は科学で18カ国中中位、数学では下位3分の1に位置し、数学の平均点は2019年の515点から2023年には488点へと27点低下した。高等教育では、2022年の科学工学分野の博士号授与数が米国4万5,000件に対し、中国は5万3,000件となった。

NSF “U.S. Science, Technology, Engineering, Mathematics Talent” (02/12/26)
https://www.nsf.gov/nsb/updates/us-science-technology-engineering-mathematics-talent
参照記事：NSB “U.S. STEM Workforce Scale and Composition” (02/12/26)
https://ncses.nsf.gov/pubs/nsb20261